#5nach12 mit Katja Hintze und Enrico Eberlein

00:00:01: Hören was wirkt.

00:00:02: Willkommen zu einer neuen Folge fünf nach zwölf!

00:00:06: Wir leben in einer Zeit, in der wir viel über Krisen und gewaltigen Herausforderungen sprechen – über Klimakrise, soziale Spaltung, Vertrauensverluste in die Politik, Institutionen, Polarisierung, Demokratiefeindlichkeit usw.

00:00:22: Gleichzeitig reden wir erstaunlich wenig über den Ort an dem Zukunft jeden Tag stattfindet, nämlich zum Beispiel Kindergärten.

00:00:31: Hier entscheidet sich, ob Kinder lernen, kritisch zu denken.

00:00:34: Ob sie Vielfalt als Stärke erleben?

00:00:36: Ob Sie überhaupt die Chance haben, sich in einer komplexen Welt zurechtzufinden?

00:00:42: Bildung entscheidet über Chancen, über Teilhabe, über Zukunft.

00:00:46: Wir bereiten wir junge Menschen auf eine Zukunft vor, die wir selbst noch gar nicht vollständig wissen.

00:00:52: Wie schaffen wir Bildungen, die nicht nur Wissen vermittelt sondern Menschen befähigt Verantwortung zu übernehmen und Zukunft aktiv zu gestalten?

00:01:01: Und welche Bedeutung haben dabei Bildung für nachhaltige Entwicklung, Demokratiebildung und gesellschaftlichen Zusammenhalt?

00:01:08: Darüber spreche ich heute mit einer Frau, die Sie seit vielen Jahren dieser Fragen-die-Send-Fragen widmet.

00:01:14: Katja Hinze ist Mitgründerin und Vorstandsvorzender der Stiftung Bildung.

00:01:18: Herzlich willkommen liebe Katja!

00:01:19: Ich freue mich hier zu sein.

00:01:21: Ja, Katja ist auch Bildungsaktivistin, Lobbyistin für zivilgesellschaftliches Engagement und eine prägendes Stimmung von Bildung.

00:01:30: kurz BNE und natürlich noch vieles mehr, aber das wird dir den Podcast sprengen.

00:01:36: Die Stiftung Bildung unterstützt bundesweit Bildungs-Engager-Mangen von Kitas über Schulen bis hin zu Jugendsinitiativen – sie wirkt direkt an der Basis!

00:01:45: Ich freue mich auf dieses Gespräch.

00:01:46: Herzlich willkommen liebe Katja bei Fünf nach Zwölf.

00:01:49: Vielen Dank für die Einladung.

00:01:51: Sehr gern.

00:01:54: Ja, würde ich sagen wenn wir mal eine Interview führen würden.

00:01:56: alle sagen Bildung ist die wichtigste Ressource unseres Landes könnte ich mir zumindest gut vorstellen und wird auch oft so bezeichnet.

00:02:04: Wie die Einordnung aktuell in der gefühlten Welt.

00:02:06: es überlasse jeden für sich an der Stelle.

00:02:09: aber was war die ursprüngliche Idee hinter der Stiftung Bildung?

00:02:12: Und welche Vision treibt euch bis heute an liebe Katja?

00:02:18: Die Stiftung Bildung ist tatsächlich eine, würde ich sagen, bottom-up Bewegung.

00:02:24: Eine Gründung aus der Zivilgesellschaft von Menschen die sich seit Jahren und Jahrzehnten in der Bildung engagieren.

00:02:34: Vielleicht, weil sie da beruflich arbeiten als Lehrkräfte.

00:02:38: Vielleicht aber auch, weil Sie Eltern sind oder aber auch Generationen.

00:02:41: Sechzig-Siebzig plus die selber gar keine Kinder hat, aber sich Sorgen um das Land macht.

00:02:47: Genau und insofern ich selber komme aus der Wirtschaft habe als Kooperationsmanagerin viele Jahre in der Wirtschaft gearbeitet.

00:02:55: Habe dann aber tatsächlich mit meinen Kindern das ehrenamtliche Engagement in Kita und Schule begonnen.

00:03:03: Das ist jetzt sozusagen fast dreißig Jahre her.

00:03:08: Und in der Zeit habe ich nicht nur den ehrenamtlichen Vorstand im Kinderladen gemacht, mich Elternvertretungsmäßig engagiert, den Förderverein an der Grundschule gegründet dann sozusagen vor dreiundzwanzig Jahren ein Landesverband der Kita und Schulfördervereine in Berlin-Brandenburg war da auch achtzehn jahre Ehrenamtliche Vorsitzende und einige andere Verbände bundesweit dann auch noch.

00:03:34: Allerdings vor fünfzehn Jahren ist mir mehr oder weniger der Kragen geplatzt, weil ich gesehen habe dass sich immer mehr Menschen ehrenamtlich engagieren.

00:03:45: bundeswald das es inzwischen fast vierzigtausend Kita-und Schulfördervereine bundes weit gibt.

00:03:54: Wir haben achtzig tausend Bildungsstandorte wenn man Kitas und Schulen zusammennimmt Und also so rund siebzig bis neunzig Prozent aller Schulformen haben einen Schulförderverein.

00:04:05: Also es ist ein absolutes Massenpänomen heutzutage und gleichzeitig... Wurde diese Expertise aber gar nicht wahrgenommen, also weder landes noch bundespolitisch.

00:04:16: Diese Expertise ist nicht angeschlossen an Geldflüsse ob Bundesmittel oder Spendenmittel.

00:04:22: Genau und dann waren wir zehn Ehrenamtliche die sich tatsächlich vor fünfzehn Jahren so ein Jahr Zeit genommen haben und strategisch überlegt haben was müsste sich denn verändern?

00:04:31: Oder was für einen gesellschaftliches Instrument braucht es denn damit Bildung nie wieder so schlecht werden kann, wie wir es sozusagen in den letzten Jahren Jahrzehnten in Deutschland erleben.

00:04:43: Und dabei haben wir festgestellt ja also es braucht eigentlich eine Stimme für diese fünf Komma neun Millionen ehrenamtlich Engagierten und es braucht letztendlich das Einbringen dieser Expertise in das System.

00:04:58: Ich stelle mir immer so eine Taschenur vor mit diesen ganzen Rädern, oder das Bildungssystem ist ja sehr komplex.

00:05:03: Das an ganz unterschiedlichen Stellen schrauben muss man Dinge verändern und insofern kommt diese Praxisexpertise, der kommt eine hohe Bedeutung zu und die muss halt an die richtigen Stellen kommen.

00:05:17: und auf der anderen Seite muss aber auch Geld in diese Expertise beziehungsweise zu diesen Menschen, die sofort Dinge bewegen können.

00:05:25: Und das ist dann tatsächlich letztendlich die Stiftung Bildung geworden, eine unabhängige Spenden- und Lobbyorganisation gegründet von zehn Ehrenamtlichen mit null Euro vor vierzehn Jahren.

00:05:36: Wahnsinnsgeschichte und jeder der Kinder hat weiß ja also was da so an Diskussion, an Elternabend und davor und danach läuft.

00:05:43: Also ich hab so eine ganze Menge Krieggräts- und Ohrensausen in der Stelle aber ich sehe auch, ich bin positiv überrascht wie viele das sind die da engagiert sind.

00:05:52: Man sieht sie aber ich seh natürlich auch viele die dann Entdeckungen gehen verständlicherweise weil es ist gar kein Vorwurf ne?

00:05:59: Es gibt ja auch noch andere Punkte.

00:06:00: im Leben einer der Kinderbildung ist natürlich eins und nicht das Unentscheidende.

00:06:05: Jetzt gibt es ja verschiedene Organisationen, ich bin kein Experte ehrlicherweise an dieser Stelle sage ganz ehrlich aber was unterscheidet?

00:06:12: sozusagen du hast jetzt so die Historie erzählt und welche Mies entstanden ist?

00:06:17: Was unterscheitet euch von anderen Organisationen die das Thema Bildung in Deutschland bewegen wollen und tun?

00:06:23: also Ich denke zum einen tatsächlich eben dass Es eine Gründung aus diesem Ja Aus dieser bottom-up Bewegung ist Zum anderen unterscheidet uns stark und das ist auch eine unserer großen Thesen, dass wir die betroffenen.

00:06:38: Expertise stärken.

00:06:40: Das heißt, wir glauben das letztendlich die Sichtweise und die Meinung der Schülerinnen und Schüler, der Kinder, der Erziehungsberechtigten aber eben auch der Engagierten in den Fördervereinen ja?

00:06:54: Und diese Kita- oder Schulfördervereine sind ja wie... Wie die Feuerwehr.

00:06:59: letztendlichen können sie ganz schnell Dinge umsetzen also sei es bei einer Krise wie der Pandemie zum Beispiel oder jetzt wenn es darum geht Integration voranzubringen oder so, dass diese Betroffenen Sicht sozusagen in den Bildungsdiskurs mit rein muss.

00:07:17: Also das ist sozusagen eine ganz, ganz starke Aufgabe der Stiftung Bildung.

00:07:25: In dem Falle eben tatsächlich zum einen die Bundes-SchülerInnenkonferenz zu stärken, den Bundeselternrat, der Eltern an Schule, die migrantische Elternperspektive oder aber auch die Eltern in Kita plus eben tatsächlich die Fördervereine und all die ehrenamtlich engagierten, sozusagen zu stärken, den Netzwerk zu geben.

00:07:45: Den Austausch, Qualifizierung aber auch Geld damit die Ideen sofort umgesetzt werden können.

00:07:52: Okay spannend also ihr nützt sozusagen auch bestehende Systeme um genau zuzuhören.

00:07:56: Da drückt der Schuh sag ich es mal ganz labidar und dann guckt er wie könnte da helfen?

00:08:01: wer kann da helfen?

00:08:02: Genau?

00:08:02: oder um denen auch Wind unter den Flügeln zu sein.

00:08:05: Na ja damit sie sozusagen politisch mehr wahrgenommen werden in der Öffentlichkeit mehr wahr genommen werden ... weil letztendlich arbeiten wir für die junge Generationen und mit der jungen Generation.

00:08:17: Ja, jetzt gibt's ja... also Baustellen gibt es ja genug würde ich sagen, ne?

00:08:21: Also eben ist kein Baustein-Podcast ... ... zumindest fünf nach zwölf klingt zwar so aber wir wollen eigentlich über Lösungen reden.

00:08:28: Wir möchten ein bisschen zuversicht in die Gesellschaft bringen.

00:08:31: So ab der vieler Themenväter, die hier beackert von Chancengleichheit ... ... sag ich mal bis hin zur Nachhaltigkeit und Demokratie.

00:08:38: Ich würde die ja gerade sagen und alle auf den Zettel gerade, aber gibt es so Schwerpunkte die ihr gerade besonders bewegt?

00:08:44: Wo er sagt da ist der Handlungsbedarf gigantisch.

00:08:47: Da müssen wir jetzt einfach dran heran.

00:08:49: Es ist ja immer viel was man bewegen will Aber eins geht halt eben nur oder zwei oder drei.

00:08:54: Tatsächlich bearbeiten wir vieles gleichzeitig.

00:08:57: Also gerade die ganzen verschiedenen Themen, die du grade genannt hast bilden wir tatsächlich ab durch Förderfonds.

00:09:04: Das heißt bei uns kann die jungen Generation mit dem Förderverein Antrag stellen und kann sagen so Wir wollen jetzt hier einen Nachhaltigkeitsprojekt voranbringen.

00:09:14: Wir wollen ein Demokratie-Projekt vorangeben Und dann kann man tatsächlich bei uns Geld zwischen fünfhundert bis fünftausend Euro beantragen oder aber auch wenn man den Landesverband die Kita- und Schulfördervereine in seiner Region als Förderverein angeschlossen ist, auch da das Geld beantragen.

00:09:29: Wir geben das nämlich an diese Landesverbände weiter.

00:09:32: Und dann können diese Ideen vor Ort passgenau umgesetzt werden.

00:09:36: Weil unsere Meinung oder unsere Haltung ist dass letztendlich die Menschen vor Ort ganz genau wissen was die Kita oder die Schule als nächstes braucht, was der passgenaue Schritt wäre zum Thema Inklusion oder was auch immer voranzukommen Und wir wollen diese Ideen beflügeln.

00:09:51: Also viele Spendengelder von uns landen genau in diesen

00:09:54: Förderfonds.".

00:09:55: Okay, das heißt also ihr setzt gar nicht so das Thema?

00:09:59: Ihr sagt so keine Ahnung.

00:10:00: ne!

00:10:00: Wir müssen gerade ein bisschen mehr über Demokratie reden und wird mir gerade zu spontan einfallen vor der nächsten Landestagswahl sondern ihr hört den Schulförderverein so und es kann natürlich sein dass es genau das Thema ist.

00:10:12: zumindest aus dem einen oder anderen Bundesland ist es wahrscheinlich genau das thema

00:10:16: Genau, also wir haben sozusagen grob setzen wir Themen.

00:10:19: Die wir aber hören dass sie in Bedarf sind an der Basis.

00:10:22: Chancengerechtigkeit ist immer ein Thema.

00:10:25: Nachhaltigkeit is natürlichen Thema.

00:10:26: Bildung für nachhaltige Entwicklung hast du sehr schön gesagt.

00:10:29: Demokratie IS natürliche ein Thema oder war auch Vielfalt und insofern gibt es zu diesen Themen Förderfonds und Geld.

00:10:41: Wie die Idee dann aber umgesetzt wird, das geben wir nicht vor.

00:10:44: Sondern da wissen wir ganz genau, weil wir ja von den Fördervereinen kommen, die wissen es viel besser vor Ort und insofern ... Kann man bei uns sozusagen Antrag stellen.

00:10:54: Insbesondere freuen wir uns tatsächlich auch über Anträge von jungen Menschen selbst in unserer Jury sitzen junge Menschen und entscheiden über das Fördergeld, also auch da geben wir Macht an die junge Generation ab.

00:11:06: Die machen das gemeinsam mit einem Vorstandsmitglied.

00:11:09: Wir versuchen einmal im Monat Rückmeldung zu geben ob wir es fördern oder nicht fördern.

00:11:12: Also da sind wir relativ schnell dabei.

00:11:17: Leider oder auch glücklicherweise ist es tatsächlich so, wir haben im letzten Jahr in diesen Förderfonds etwa dreihunderttausend Euro gehabt.

00:11:25: Wir hatten aber Anfragen von eins Komma drei Millionen Euro.

00:11:28: Das heißt also es gibt wesentlich mehr Ideen da draußen und wir hätten auch gerne all diese Ideen gefördert.

00:11:34: Also sind gute Ideen Aber noch reicht sozusagen das Spendenvolumen nicht aus was für die Förder Fonds zur Verfügung stellen kann.

00:11:42: Und dann gibt es aber auch andere Themen, also zum Beispiel unser Patenschaftsprogramm was wir jetzt seit elf Jahren machen.

00:11:48: Übrigens finanziert Danke an alle Steuerzahlerinnen und Steuerzahlen aus Bundesmitteln wo wir in den letzten Jahren tatsächlich eine zweinfünfzigtausend Kinder- und Jugendliche bundesweit erreicht haben die das nicht so leicht haben vielleicht, weil sie mit Flucht-Erfahrung nach Deutschland gekommen sind oder weil eben das Elternhaus andere Herausforderungen hat als jetzt das Kind gut in der Bildung zu begleiten.

00:12:15: Da haben wir jetzt aber gerade leider die Information bekommen dass dieses Programm gestrichen wird.

00:12:20: im nächsten Bundeshaushalt und sind gerade dabei ja Zehntausend Kinderpartenschaften zu Fundraisen.

00:12:28: pro Patenschaft, pro Kind pro Jahr brauchen wir eine Spende von drei Hundert Euro.

00:12:34: Ich danke auch schon all denen die sozusagen angefangen haben zu spenden.

00:12:37: aber da ist es zum Beispiel so mit diesen Patenschaften können wir auch Demokratie stärken ja Beteiligung von Kindern und Jugendlichen stärken Verantwortung übernahme für ihre Kita oder ihre Schule stärken.

00:12:51: denn wir merken je mehr junge Menschen involviert sind in das, was sie gestalten und wie sie es gestalten.

00:12:59: Und mitentscheiden desto mehr sind Sie eigentlich verbunden mit ihrer Kita Ihrer Schule und lernen von früh Ja verantwortungsvolle Bürgerinnen und Bürger zu sein.

00:13:12: Lass uns da drin bleiben.

00:13:13: ich hatte den Punkt für später natürlich vorgesehen.

00:13:14: Ich kenne ja die Situation die euch da intensiv bewegt ... damit ich es richtig verstanden habe.

00:13:20: Also im Grunde haben wir vierter Zehntausend Kinder... ...im Jahr?

00:13:23: Das wollen wir, genau!

00:13:24: Und das

00:13:24: wollt ihr habt bereits zweihundertfünfzigtausend?

00:13:28: Da hab' ich's richtig verständen.

00:13:29: oder war das... ...hab' ich das mal richtig?

00:13:30: Leider nicht.

00:13:31: ne, wir haben zweiundfünfzigtausende Kinder und Jugendliche in den letzten zehn Jahren erreicht über die Patenschaften, genau,... ...und im nächsten Jahr wollen wir zehntausendzehnteunzehnten.

00:13:41: Und das ist quasi de facto durch den Bundeshaushalt ins Wurf komplett nicht mehr machen, komplett gestrichten.

00:13:49: Was passiert denn in so einem Programm?

00:13:50: Also damit das jemand, der das noch nicht so drin ist versteht und sagt oh da höre ich jetzt mal genau zu.

00:13:56: Bildung ist mir wichtig, Bildung für Kinder sowieso und ich hätte gern was getan.

00:14:01: Was passiert jetzt konkret darin?

00:14:03: Also vielleicht vorab noch gesagt, also ich kann die Bundesregierung durchaus verstehen das jetzt in diesem Bundeshaushaltsentwurf Streichung vornehmen muss.

00:14:13: Die Bundesregierung möchte für rund um zwanzig Milliarden Euro streichen.

00:14:17: darüber kann man natürlich trefflich streiten aber gleichzeitig wollen wir auch nicht der jungen Generationen mehr Schulden hinterlassen.

00:14:25: deswegen verstehe diese Sparmaßnahmen.

00:14:28: nichts zu trotz muss man überlegen ob es tatsächlich bei Kindern und Jugendlichen gerade gemacht wird oder ob wir nicht sagen müssen, also gerade die Kinder und Jugendlichen, die wir haben, die müssen wir bestmöglich auf die Zukunft vorbereiten.

00:14:39: Und Bildung oder eben auch solche Patenschaften sind exzellente Instrumente um die junge Generation auf die Herausforderungen vorzubereiten, die wie heute noch nicht kennen.

00:14:50: Was passiert in unserem Patenschaftsprogramm?

00:14:52: Bei uns ist es insofern besonders dass wir immer zwei gleichaltrige Kinder matchen das heißt zwei Kinder im Kindergarten oder zwei junge Menschen in einer Berufsschule.

00:15:04: Die gehen miteinander ein Tandem ein, das heißt wir matchen diese Kinder durch unterschiedlichste Arten und Weisen.

00:15:13: Dann gibt es meistens pro Bildungsstandort gibt es dann so zehn Tandems,

00:15:17: d.h.,

00:15:17: sagen wir mal rund zehn bis zwanzig Kinder sind dann eine Gruppe die eben Patenschaften bekommen.

00:15:24: Im besten Falle sind es, sozusagen Enrico und Katja.

00:15:27: Und wir beide sind das Tandem.

00:15:30: Wir lernen uns kennen, kannten uns vorher noch nicht.

00:15:34: Aus diesem Tandeme wird innerhalb des Patenschafts Jahres meist eine sehr enge Freundschaft.

00:15:39: Das sagen unsere Wirkungsevaluationen.

00:15:42: die Wahrscheinlichkeit also dass wir nachher eine Freundschaft haben und uns vielleicht möglicherweise unser ganzes Leben kennen ist sehr hoch.

00:15:50: Ja, auf jeden Fall demokratieförder.

00:15:52: Da bin ich mir hundertpro sicher!

00:15:55: Genau.

00:15:55: Und dann gibt es sehr unterschiedliche Ideen, die diese Patenschaftsgruppen oder auch die Tandems miteinander umsetzen.

00:16:04: Eins wo ich immer sehr Gänsehaut bekomme ist tatsächlich, wo Kinder mit Fluchterfahrung und einer Traumotherapeutin, die eben aus Spenden finanziert wurde, gearbeitet haben und zu zweit an einer Tonkachel gearbeitet habe.

00:16:22: Insgesamt wurde daraus letztendlich ein Wand-Relief, was letztendlich eine Menschenmengel die aus einer bestimmten Naturlandschaft flüchtet in eine Großstadt sozusagen in dem Falle dargestellt.

00:16:39: Das hängt auch tatsächlich in der Schule.

00:16:41: aber was ist passiert während die Kinder an diesem Ton gearbeitet haben?

00:16:47: Letztendlich haben die Kinder gefragt, warum trägst du ein Kopftuch?

00:16:51: Warum isst du Schweinefleisch.

00:16:54: Wie war das denn als ihr sozusagen gewandert seid, seid ihr wirklich zu Fuß gewandert?

00:17:00: Wie ist es bei euch hier in der Klasse, warum sitzen alle und sitzen vor den Büchern oder sonst was?

00:17:11: Diese Fragen oder auch diese Erfahrungen wurden dann letztendlich durch die Traumotherapeutin mit begleitet.

00:17:19: Die Kinder haben gegenseitig Ängste abgebaut, haben sich kennengelernt, Verständnis aufgebaut und letztendling sind aus diesen Freundschaftstandemms sogar nachher Familien-Tandems geworden.

00:17:31: Das heißt, die Kinder sind in die Familien eingeladen worden, die Eltern an sich kennen gelernt usw.

00:17:36: Also ich finde ein ganz wunderbares Projekt.

00:17:41: Früher, weil ich auch immer sehr schmunzeln muss ist in einer Kita war ein Kind mit einem Rollstuhl.

00:17:48: und wie das immer so schön ist.

00:17:49: Alle Kinder gehen raus spielen draußen kommen dann rein schmeißen ihre Jackenschuhe sozusagen hin wie man das so kennt.

00:17:55: Kommt mir bekannt vor?

00:17:56: Ja

00:17:56: genau meistens nicht so richtig an den Haken oder da wo die Schuhe rein sollen.

00:18:01: und das Problem war aber dass das Kind bei dem Rollstuch nicht mehr fahren konnte.

00:18:05: Und dann haben die Kinder selber überlegt, ja das ist ein bisschen unfair.

00:18:08: Wir können hier rumrennen, wir springen über die Schuhe und so weiter aber der Rollstuhl kommt gar nicht mehr durch.

00:18:13: Dann haben sie gesagt okay, wir machen so Klebestreifen höchst banal, aber die Kinder sind selbst auf die Idee.

00:18:18: Wir machen so klebestreifend auf den Flur und alles muss sozusagen neben den Klebestgreifen liegen!

00:18:24: Also wenn's schon nicht am Haken hängt, dann muss es zumindest neben den Klebestreifen liegen und alles da drin.

00:18:29: Das ist sozusagen die Bahn wo der Rollstuhl fahren kann.

00:18:34: Und wenn da mal so ein Schuh reingerutscht war, dann haben die Kinder den sozusagen wieder beiseite geschoben.

00:18:38: also sie haben selber Verantwortung übernommen dafür dass letztendlich freie Bahnen für den Rollstühl da war.

00:18:43: Dann wurden noch so einen Kiddibord angehangen und insofern rasen Sie jetzt gemeinsam durch die Kita und haben eine Idee Eine Lösung sich erdacht.

00:18:52: Aber das wird immer moderiert.

00:18:55: Genau, also wir haben vor Ort dann Ehrenamtliche die diese Tandems begleiten manchmal auch das pädagogische Personal was das sozusagen auch macht oder eben Menschen aus dem Förderverein genau und Unsere Menschen, die letztendlich diese ja meistens dreißig bis sechszig Standorte in der Region betreuen.

00:19:15: Die geben sozusagen Ideen, die helfen mit Ressourcen und achten auf den Kinderschutz.

00:19:20: Die achten auch die sozusagen korrekte Abrechnung.

00:19:23: Das nehmen wir sozusagen alles dem Ehrenamt klar?

00:19:25: Ja okay ich will ja mal positiv enden aber wir haben noch ein paar Fragen.

00:19:29: Wir haben ein paar Themen die man welzen können.

00:19:31: deswegen kommt die Frage doch noch zu dem Thema was befürchtest du was das langfristig für Auswirkungen hat wenn man sowas nicht mehr umsetzen kann?

00:19:40: Naja, ich finde ehrlich gesagt die Auswirkungen das wir nicht in Bildung investiert haben sind gerade sehr schön in unserer Gesellschaft oder unschön in unser Gesellschaft anhand der Wahlergebnisse und dieses ja der Demokratiekrise in der wir sind zu fühlen.

00:20:00: Und ich glaube, das ist auch der Grund, warum ich mich so stark für Bildung engagiere.

00:20:06: Mein ganzes Leben lang aber eben jetzt aus seit der Stiftungsbildungsgründung habe ich ja auch die Wirtschaft verlassen und bin sozusagen in den NGO Sektor gewechselt weil ich glaube Bildung isst DIE Antwort auf alle Herausforderungen, die wir gerade haben.

00:20:19: Ja?

00:20:20: Und grade was... Ja du hast es vorhin gesagt, ne?

00:20:25: In Deutschland ist es unsere Ressource.

00:20:30: Wir werden ja manchmal oder wurden auch schon als Bildungsrepublik bezeichnet und gerade Bildung hat sozusagen die Möglichkeit, Dinge zu reflektieren eine andere Zukunft zu erdenken.

00:20:46: Oder aber auch den Wohlstand, den wir haben zu erhalten Die Werte, die uns hier in Deutschland prägen Auch an die nächste Generation zu geben Und aber auch letztendlich die Verantwortung, die Deutschland in der Welt hat, weiter wahrzunehmen.

00:21:07: Insofern ist Bildung eine Grundressource, dieses gilt tatsächlich auf einen ganz anderen Stellenwert wieder in Deutschland zu erheben.

00:21:18: Ja wer sich jetzt angesprochen fühlt mache ich den Werbeblock habe nichts davon aber guckt rein.

00:21:25: Stiftung, Bildung, Punkt Org.

00:21:27: Ganz einfach zu merken.

00:21:28: Stiftungen, Bildungen, Punkt org.

00:21:29: könnt ihr euch belesen.

00:21:31: Könnt doch mal sieht auch Telefonnummer und Ansprechpartnerinnen wer nachfragen können wenn er Fragen habt oder vielleicht spenden wollt und sagt ne also so ein Partnerschaftsprogramm kann man nicht einstellen sollte weiter weiter existieren.

00:21:42: Ja, auch gerne uns auf den Social Media Folgen Instagram LinkedIn.

00:21:46: ich bin auch da selbst persönlich auch reichbar, falls jemand Fragen hat

00:21:49: Genau so sind wir uns ja auch immer mehr können.

00:21:52: Social Medias nicht nur kritisch zu sehen sondern Ich habe sehr viele tolle Menschen darüber kennengelernt.

00:21:57: jetzt hast du wusst ihr ehrlicherweise nicht dass in dem Programm auch ehrenamtliche Erwachsene dann sozusagen den Mentor sind oder ganz viele dabei sind.

00:22:06: jetzt arbeitet ihr hauptsächlich mit dem Ehrenamt zusammen Weiß nicht, ob ich euch das besonders macht und von anderen abhebt im Grundeum.

00:22:13: Ich find's zumindest gut dass das Erdenamt zur Sichtbarkeit bekommt.

00:22:16: aber es gibt natürlich auch klassische Schulstrukturen.

00:22:20: also man könnte das ja würde ich jetzt mal bauken auch über klassische schulstruktur.

00:22:23: warum arbeitet ihr eher mit dem Ärmendamt?

00:22:26: Und versucht sie nicht in die Schulstruktur zu bringen?

00:22:28: oder vielleicht macht doch beides keine Ahnung.

00:22:30: genau wir machen beides.

00:22:31: Also der letztendlich der Förderverein ist Ja also ich beschreibe ihn immer so als das Tor rein in den Bildungsstandort, aber auch raus in die Gesellschaft.

00:22:41: Es ist so eine Schnittstellenfunktion und es ist über einen Kita- oder Schulförderverein vieles möglich was innerhalb der formalen Strukturen viel komplizierter ist angefangen von einer Spende gerne auch an Fördervereine direkt spenden, aber bis hin auch eben Projektumsetzungen und so weiter.

00:23:01: Und insofern hat der Förder Verein einfach durch die Möglichkeit mit Ehrenamt zusammenzuarbeiten mehr Ressourcen als die... Also man kann sich nicht noch mehr hauptamtliches Personal in der Schule backen sondern da gibt es ein Schlüssel und das war's.

00:23:17: Aber über den Förder-Verein kann man halt Möglichkeiten, Ressoursen und auch Schnelligkeit auf die Spur bringen, wird, in unser super schnell lebenen Welt mit den überlappenden Krisen die wir haben.

00:23:30: Da müssen wir uns ja auch an das neue Normal eigentlich gewöhnen.

00:23:33: da kann eben der Förderverein relativ schnell antwort sein und deswegen wollen wir eigentlich darauf hinaus dass letztendlich nachher jede Kita jede Schule ein Förder Verein hat und vor allen Dingen diese Ressourcen von Ehrenamt Und Ehrenamt in dem Falle meine ich wirklich aller Generationen.

00:23:48: Also unser Traumförderverein hat die Kinder und Jugendlichen als Mitglieder, hat aber auch den Kiez um die Ecke also die Nachbarin... oder die Apotheke, den Bäckermeister.

00:24:01: Aber natürlich auch die Eltern und auch die pädagogischen Fachkräfte als Mitglieder.

00:24:05: Und dann kann man in diesen sozusagen Konglumerat überlegen wie wollen wir unseren Standort kurz mittel- und langschristig weiterentwickeln?

00:24:14: Was treibt uns jetzt gerade um?

00:24:19: niemals so schnell wie das.

00:24:21: ein Förderverein kann, letztendlich von einer Landesverwaltung oder Kommunalverwaltung oder gar auch von der Bundesebene kommen.

00:24:30: Da müssen allerdings die Rahmenbedingungen gesetzt werden.

00:24:32: ja da muss sozusagen Qualität gesetzt wird.

00:24:37: Das ist ganz klar.

00:24:38: wir wollen nicht den Staat entlassen und wir wollen weiter dass Bildung kostenfrei in Deutschland ist.

00:24:43: Und ich

00:24:47: sage mal, wir zum Punkt brechen ab lassen den Satz einfach so stehen.

00:24:51: Nein!

00:24:52: Wir haben natürlich noch das eine oder andere.

00:24:55: wer jetzt auch nicht in Ordnung aber ich denke ist sehr gut rüber gekommen warum genau da anzusetzen und ich glaube es war ein gutes Beispiel von dem Kita Kind über die Eltern Die Familie und man könnte weiter denken Da Ist eine eigene Bubble und dann sind sie doch alle.

00:25:08: irgendwie Sind ja dann auch alle im ähnlichen Wohnumfeld Aber reden vielleicht bis dato gar nicht miteinander.

00:25:14: Über die Kinder gibt's immer Gesprächsthemen Es gibt auch so andere Themen, aber Kinder sind ein sehr schöner Punkt.

00:25:20: So jetzt bin ich natürlich in Nachhaltigkeits-Podcasts.

00:25:22: Jetzt fragen die sich alle der Rede gar nicht über Nachhaltigkeit ne?

00:25:25: Ich denke aber es gar nicht soweit auseinander weil ich will ja über Lösungen, über Zuversicht reden und da gehört se gesellschaftliches Engagement dazu.

00:25:33: Ehrlicherweise also passt das perfekt und wenn wir an der Transformation sein ist Bildung Mindestvoraussetzung ohne den Wirtsnick.

00:25:39: Also falls jemand sich nachfragt, wo die Brücke ist.

00:25:41: Ich hoffe nicht aber das wäre sie an der Stelle.

00:25:44: Aber lass uns ruhig zum Thema Nachhaltigkeit kommen.

00:25:46: da seid ihr ja auch sozusagen sehr aktiv.

00:25:49: ich hatte es vor uns gesagt über Bildung für nachhaltige Entwicklung.

00:25:53: Ich kannte das bis vor fünf Jahren gar nicht so.

00:25:55: die Begrifflichkeit muss ich gestehen.

00:25:57: Die ist irgendwie auch in mir vorbeigang aber ich war noch nicht so sehr in der Bubble.

00:26:01: also fangen wir mit dir persönlich an.

00:26:04: Ich glaube, es ist jetzt schon ein Ruheturbeil kommen in die.

00:26:07: das Engagement kommt aus der Persönlichkeit Katja Hinsack.

00:26:10: Ja!

00:26:10: Und also was heißt für dich?

00:26:12: bedeutet für dich BNE?

00:26:13: Für dich persönlich jenseits von irgendwelchen Schlagwortenstrategien?

00:26:17: Was ist da dein Treiber?

00:26:21: Für mich ist auf jeden Fall Verantwortungsübernahme und zwar jetzt sofort für den Wirkreis... den ich um mich herum habe, und das bedeutet auch für ein Kind in einer Kita oder einen jungen Menschen in der Schule.

00:26:40: Aber auch im Dorf, in der Kommune, im Kiez wo ich wirken kann mit der Perspektive was hat mein Handeln für eine Auswirkung auf meinen Umfeld aber möglicherweise auch auf nachfolgende Generationen?

00:26:59: Und das zu lernen Und zwar von Anfang an wird Gesellschaft verändern, wird Welt verändern.

00:27:10: Dann lass uns da genau ansetzen.

00:27:12: Ich glaube, perfekt!

00:27:14: Weil ich glaube, ich bin nicht der Einzige... Also ich glaube es gibt auch heutige, die sagen Bildung von Nachrichten entwickeln habe ich meinem Leben noch nicht gehört würde ich jetzt mal behaupten wenn nicht dann mehr Kulpern alle dies wissen.

00:27:25: was verbirgt sich dahinter?

00:27:28: Was ist eigentlich dahinter?

00:27:29: konkret zur

00:27:30: Ja, also dann kommen wir gleich zu dem Nächsten was auch nicht alle kennen.

00:27:34: Aber es gibt tatsächlich eine sozusagen UN Agenda oder eine Agenda weltweit der siebzehn Nachhaltigkeitsziele oder aus Sustainable Development Goals worauf sich die Weltgemeinschaft vor ja fast schon zwei Jahrzehnten geeinigt hat.

00:27:56: Also kein Hunger auf der Welt, keine Armut, sauberes Wasser für alle, Gesundheit für alle.

00:28:05: und und und gerne mal recherchieren, siebzehn Nachhaltigkeitsziele eigentlich das Paradies auf Erden.

00:28:13: und beeindruckend ich glaube es sind hundertsechsundfünfzig Staaten weltweit die sich sozusagen diesen Ziel verpflichtet haben oder diesen Zielen muss man ja sagen.

00:28:23: Das ist das Einzige,

00:28:24: wo so viele starken Unterschriften

00:28:25: sind?

00:28:25: Ja genau und das aber eben auch nicht sozusagen jetzt irgendwann mal in irgendeiner Utopie sondern eben bis zwanzig dreißig also mehr oder weniger fast übermorgen Und nachdem sozusagen die erste Dekade also die ersten zehn Jahre vorbei waren haben sie festgestellt dass Bildung ein extrem herausstehenden Faktor in der Umsetzung der siebten Nachhaltigkeitsziele hat.

00:28:58: Und insofern hat sich die Uhr ändern und all diese Staaten gesagt, okay also wir müssen Menschen entlang der gesamten Bildungskette – und damit ist wirklich gemeint das Kita-Kind bisschen aber weiterhin auch in der Erwachsenenbildung – beibringen, in Nachhaltigkeit lehren und es muss gelernt werden.

00:29:19: Und muss sozusagen eine Selbstverständlichkeit im Handeln eines jeden Menschen werden.

00:29:24: nur dann werden die siebzehnnachhaltigkeitsziele auch erreicht werden können.

00:29:29: Deswegen haben sich die Länder auf unterschiedliche Weise der Bildung gewidmet Und in Deutschland nennt sich dieses Konzept eben Bildung für nachhaltige Entwicklung.

00:29:42: Wir haben zurzeit auch eine Bundesbildungsministerin und auch eine BildungsministerInnenkonferenz, die diesem Thema BNE eine große Bedeutung zu schreiben.

00:29:53: Es gibt immer mehr Länder, die das tatsächlich in ihren Curricula verankert haben.

00:29:58: Das heißt also wir sind längst auf dem Weg.

00:30:01: selbst wenn man den Begriff BNE nicht kennt ist es nicht so wichtig aber er wird sagen in den nächsten Jahr, zehn, fünfzehn Jahren spätestens durchgesetzt haben.

00:30:13: Ja und

00:30:13: durchgesetzt meine ich wirklich systemisch in den Curricula?

00:30:16: Okay und du sprichst jetzt ja erst mal für Deutschland aber natürlich weltweit?

00:30:21: Genau also das passiert weltweit auch Kenia, auch Kanada sozusagen, genau alle an einigen Punkten schneller mit den siebzehn Nachhaltigkeitszielen und anderen langsamer.

00:30:32: Auch wir werden sicherlich nicht alle Ziele hier in Deutschland bis zwanzig dreißig erreichen auch weil ja die Ziele untereinander bestimmte Dilemmata mit sich mitbringen.

00:30:42: übrigens auch ein Thema was ich finde was man der jungen Generation unbedingt beibringen muss letztendlich Dilemata auszuhalten unterschiedliche Meinungen miteinander zu verhandeln und eben die bestmögliche Lösung zur Arbeiten gemeinsam, die jetzt gerade möglich ist.

00:31:00: Also ich finde da auch da hat Bildung eine ganz, ganz große Rolle.

00:31:04: Kommen wir gleich drauf.

00:31:05: Lass uns einen Punkt noch zum Thema BNE nehmen.

00:31:08: über eure Stiftungen können ja junge Menschen sich... Ich bin da nicht zu sehr im Bilde.

00:31:12: UNESCO-Programm BNE-二zig, dreißig heißt es glaube ich.

00:31:15: Genau Was verbirgt sich dahinter?

00:31:17: Wie können sie sich da engagieren?

00:31:18: was kann man da machen?

00:31:20: Genau, also wir setzen ja ganz stark in unserem gesamten Arbeit und seit vielen Jahren auf Kinder- und Jugendbeteiligung.

00:31:26: Und ich sitze eben im Forum Schule als Kurvorsitzende mehr als zehn Jahre in der nationalen Plattform Bildung für nachhaltige Entwicklung die angegliedert ist beim Bundesbildungs- und Familienministerium.

00:31:48: Erstellung des nationalen Aktionsplans zum Thema BNE haben wir gesagt, irgendwie fehlt hier die junge Generation.

00:31:56: Und das waren auch nicht nur wir, sondern es war natürlich auch andere jugende Organisationen, DBJR, Naio und so weiter.

00:32:03: Wir haben gesagt also wenn Sie schon nicht in der Erstellung eines Nationalen Aktionplans BNE dabei waren dann müssen sie zumindest bei der Umsetzung ein eigenes Jugendbeteiligungskremium haben sind dann eher ein bisschen aus versehen, aber sehr mit Herz und Freude.

00:32:23: Sind wir sozusagen die Trägerorganisation geworden, dieses Jugendbremium?

00:32:27: Begleiten darf, die Ehre hat sozusagen.

00:32:29: Die jungen Menschen, dreißig junge Menschen zu begleiten, die permanent wechseln also pro Jahr kommen immer fünf neue fünf gehen und so weiter Und sie sitzen auch mit einer Stimme in der nationalen Plattform.

00:32:40: Also das ist erstmalig dass eigentlich ein Jugendgremium In einer nationalen plattform auf bundesebene Stimme hat.

00:32:48: Genau und insofern können junge menschen sich beteiligen indem Sie entweder Projekte bei uns beantragen zum thema nachhaltigkeit wir haben auch einen klimafonds oder sich tatsächlich in diesem Jugendbeteiligungsgremium beteiligen.

00:33:01: Oder aber auch mit dem jupen.de übrigens, es sich mit den jungen Menschen selber treffen und ihre sozusagen Kommune in ihre Region einladen und das Thema einfach mit jungen Leuten weiter treiben.

00:33:15: Okay war ein Aufruf!

00:33:17: Hallo junge Leute ich weiß nicht ob ich so viele junge Leuchel habe Ich habe es schon mal probiert.

00:33:22: Schauen wir mal, ich hoffe und wenn nicht können die Eltern einen kurzen Hinweis an ihre Kinder geben, würde sie ja auch helfen.

00:33:27: Auf jeden Fall!

00:33:28: Genau.

00:33:29: Dann lass uns... Du hast schon so ein bisschen Anlauf genommen sozusagen das Thema wieder weiten.

00:33:34: Ihr sprechtet beim Thema Nachhaltigkeit nicht nur über Klima- und CO² sondern ihr habt das auch deutlich breiter aufgespelt.

00:33:41: also ihr verbindet das ökologische Nachhaltigkeits mit sozialer Gerechtigkeit, mit Demokratiebildung in eurem Programm.

00:33:48: Ja wie machte das?

00:33:50: Also vielleicht Bildung für nachhaltige Entwicklung an sich nimmt drei Dimensionen in den Fokus.

00:33:59: Das ist die ökologische, die ökonomische und die soziale Nachhaltigkeit.

00:34:05: Und insofern genau... Kinder- und Jugendbeteiligung ist ein Thema bei uns, aber eben tatsächlich auch wirtschaftliches nachhaltiges Handeln.

00:34:14: Also wir stärken sehr stark Schülerinnenfirmen, genau Azubi Genossenschaften alles so in diesem Bereich wo junge Menschen sagen okay wie wollen wirtschaftliches handeln?

00:34:27: Auch unter Nachhaltigkeitsaspekten an unserer Schule voranbringen.

00:34:32: Wir stärken Entrepreneurship Education haben Programme, wo wir explizit auch in die Kinder- und Jugendklubs gehen.

00:34:41: Und junge Menschen im Rahmen von Handwerk und eben Nachhaltigkeit Projekte ermöglichen ja.

00:34:51: Und Demokratie ist natürlich ganz entscheidend also gerade dieses Miteinander Beteiligen.

00:34:59: In meinen Augen hat Demokratie ganz viel mit Freiheit und Frieden zu tun.

00:35:04: Insofern sind das große Themen.

00:35:06: Ja, jetzt sozusagen erleben wir natürlich gerade eine gesellschaftliche Polarisierung.

00:35:12: also zumindest mein Bauchgefühl sagt das und wahrscheinlich ist es auch so.

00:35:17: Wir sehen zunehmend Druck auf demokratische Institutionen die können's eigentlich nur falsch machen.

00:35:21: momentan habe ich so den Eindruck ne?

00:35:22: So auch wenn Kritik in vielen Enken auch gerechtig ist aber zumindest... sehe ich dann gesellschaftliche Tendenz.

00:35:31: und wenn man sagt so, wenn man in der Welt fragt also zumindest Studien sagen viele Menschen sie würden gerne Demokratie leben.

00:35:38: In Deutschland nimmt die Zustimmung gerade ab.

00:35:40: Also schon erschütternde Tendenzen finde ich.

00:35:42: Ich glaube wir haben das gleiche Blick drauf.

00:35:46: Das heißt es fängt natürlich auch Demokratie bewusst sein und die Erfahrung fängt ja... Wir bleiben wieder bei der Jugend und den Kindern.

00:35:54: Wie schafft man das Kinder und Jugendliche sozusagen tatsächlich irgendwie mitentscheiden können?

00:35:59: Und Demokratie nicht nur im Schulbuch lesen.

00:36:02: Und wie die konkret beteiligen.

00:36:03: Du hast ja schon ein bisschen angedeutet, aber vielleicht gehen wir da noch mal tiefer.

00:36:07: Also ich glaube schon dass diese Erfahrung an mehreren Orten passieren kann.

00:36:12: also sie kann ganz normal am Küchentisch passieren.

00:36:15: Ja Die Frage ist neulich von hast du gesagt was ein dreieinhalbjähriges Kind in unserem Vorgespräch?

00:36:20: Wie viel darf dein kind am Küchentisch mitbestimmen?

00:36:24: Also wir können uns alle selber fragen, wo ist mein Handlungsspielraum?

00:36:29: Wo ich der jungen Generationen einfach Macht abtreten kann.

00:36:33: Wo ich sie beteiligen kann.

00:36:35: Wir als Stiftung Bildung haben, hatte ich ja gesagt zum einen unser Fördergeld wird in einer Jury mit jungen Menschen entschieden.

00:36:42: also das ist funktioniert hervorragend in dem Zusammenspiel mit dem einen Vorstand und eben den jungen.

00:36:52: Wir versuchen der jungen Stimme, ob nun Stärkung der BundesschülerInnenkonferenz oder eben auch des U-Pans den jungen Menschen wirklich politische Stimme zu geben in der Öffentlichkeit und auch am politischen Verhandlungstisch.

00:37:09: Auch jede Lehrkraft.

00:37:10: letztendlich kann im Klassenraum oder in der Schule natürlich junge Menschen eine wesentlich höhere Beteiligungsmöglichkeit einräumen.

00:37:19: Also ich glaube da ist keine Grenze gesetzt.

00:37:24: In unserer zunehmend alternden Gesellschaft müssen wir uns, glaube ich in unserer Generation oder in der älter werdenden Gesellschaft, müssen wir fragen wo können wir Plätze einräumen das junge Menschen gehört werden?

00:37:40: Das junge Menschen gefragt werden dass die Meinung junger menschen eine Rolle spielt?

00:37:46: und da sind wir einfach gefragt ... das selber zu tun.

00:37:49: Ja,

00:37:49: ist ja eigentlich eher ein Appell an unsere Generationen und alle älter, ne?

00:37:55: Wie während.

00:37:55: Deutschland wird immer älTER, immer äLTER, ... ... so lebt aber auch länger als es heißt.

00:38:01: So schnell kommen die anderen da nicht dazu irgendwo Entscheidungen... ...zutreffen also proaktiv sich darüber Gedanken zu machen.

00:38:06: Aber wollen wir den Jugend auch motivieren.

00:38:08: sich dafür anzubieten und nicht zu warten, bis da mal ein Angebot kommt oder?

00:38:11: Also ich würde sagen es ist ja immer beide Seiten.

00:38:13: Auf jeden Fall!

00:38:14: Auf jeden fall!

00:38:15: Eine Ruhelschuld Ja.

00:38:16: also die Schülerinnen und Schüler zum Beispiel haben sehr erfolgreich jetzt eine Kampagne in die Öffentlichkeit gebracht zum Thema Mental Health.

00:38:24: Also um zu zeigen wie geht's eben Schülerin und Schülern wirklich in der Schule und wie muss sich Bildung auch verändern.

00:38:31: Und sie haben es letztendlich in den Koalitionsvertrag geschafft mit der Thematik Mental Health.

00:38:40: Insofern, ich glaube die junge Generation wartet auch nicht und insofern muss diese jetzige Bundesregierung sich auf jeden Fall Gedanken machen weil Sie hat es ja in Ihren Koalisionsvertrag geschrieben wie sie sozusagen der Gesundheit von Schülerinnen im Rahmen von Bildung gerechtert

00:38:57: wird.

00:38:58: Schönes Beispiel dass man was bewirken kann ... in einem Autokratenstaat würde das nicht funktionieren, da kann man sich das gerne wünschen aber wird wahrscheinlich nicht gehört.

00:39:07: Merkst du so einfach so eine Zwischenfrage?

00:39:08: Also meine gefühlte Welt merkst du die auch?

00:39:10: bei der Jugend gibt es da auch eine gewisse Demokratieverdrossenheit, kannst du das also muss jetzt nicht belegt sein... Aber ist sie anders als bei ihren Eltern?

00:39:22: ist zumindest mein Eindruck.

00:39:23: Nun habe ich aber natürlich auch sehr viel mit hoch engagierten jungen Menschen zu tun, die auch nicht bereit sind alles so hinzunehmen wie es ist sondern einfach wirklich Dinge verändern wollen und die einfach eine andere Zukunft sich vorstellen oder an einer anderen Zukunft arbeiten.

00:39:43: Allerdings glaube ich wirklich, dass auch der Frust hoch ist.

00:39:47: Und Frust auch gegenüber Demokratie.

00:39:51: Ja.

00:39:52: Frust ist ein Stichwort als wenn ich sozusagen provoziert bin.

00:39:55: Nein, nein!

00:39:57: Wir haben ja Eingangs und ich hatte heute schon eine Aufnahme.

00:40:01: da haben wir auch sehr viel über Krisen gesprochen und den Umgang.

00:40:07: Also ich kann mich erinnern, so nach Covid gab es da viele Diskussionen glaube ich auch in der Gesellschaft.

00:40:11: Was hat das eigentlich mit der Jugend gemacht?

00:40:12: Diese deprimierte Stimmung im gesamten Land der ganzen Planeten.

00:40:16: So wie behaltet ihr denn sozusagen Optimismus im Engager-Magen?

00:40:22: Wie gebt ihr den Kindern in jugendlichen Zuversicht?

00:40:24: also habt ihr für euch das ein Generalkonzept seid ihr immer kommt immer mit guter Laune rein weiß sie nicht.

00:40:30: glaubhaft glaube ich.

00:40:31: aber Wie macht man das?

00:40:33: Weil die Gesamtsegelellschaft könnte ein bisschen zuversichten, mehr Zukunftsmut gebrauchen und was auch immer vor allem mit ein paar positive Begriffe eilt.

00:40:41: Und die Jugend sollte ein bisschen mehr davon haben.

00:40:43: Die sind noch ein bisschen länger auf dem Planeten.

00:40:46: Also ich finde übrigens die Pandemie ist ein sehr schönes Beispiel weil wenn wir damals schon mehr die Stimme der jungen Generationen gehört hätten... im Gesellschaftsdiskurs.

00:41:02: Und auch die möglicherweise der Eltern oder eben auch der Fördervereine, dann hätten wir früher gehört was wir jetzt als Gesellschaft auszubaden haben.

00:41:12: also es wäre wesentlich früher zu einer Öffnung der Kitas und Schulen wiedergekommen weil die Schülerinnen und Schüler gesagt hätten so geht's nicht, weil uns die Eltern gesagt hätten funktioniert gar nicht, Und andere Länder sind ja zu einem sehr viel früheren Zeitpunkt wieder in die Öffnung von Schulen und Kitas gegangen.

00:41:37: Wir haben da nicht auf die junge Generation hier in Deutschland gehört, das hätten wir tun sollen!

00:41:42: Und das, was wir jetzt auszubaden haben wird sich noch eine Weile hinziehen und die Ausmaße sind irgendwie auch nicht klar.

00:41:51: Sowohl bezogen auf die Gesundheit als auch den Fachkräftemangel usw.

00:41:59: Ja, das ist ein super Beispiel dafür.

00:42:02: Wenn wir auf die Betroffenen gehört hätten und wenn wir sie zukünftig mehr hören – und da kommen wir jetzt zu der Zuversicht – ich nehme schon wahr dass die junge Generation mehr gehört wird.

00:42:15: also eine GrundschülerInnenkonferenz hat eine sehr hohe Bedeutung.

00:42:19: inzwischen bekommen.

00:42:21: Die Generalsekretärin Amy Kirchhoff wird eingeladen vom ZDF-ADSWR oder aber auch vorherige Generalsekretäre waren, auch schon bei Lanz.

00:42:33: Also insofern dass wir als Gesellschaft in solchen öffentlichen Formaten die junge Generation hören ihr zuhören das macht mir hoffen muss mehr passieren.

00:42:44: Aber macht mir Hoffnung

00:42:45: jetzt seht ihr ja mit den Vereinen ganz praktisch.

00:42:48: Das hat glaube ich jeder der euch nicht kannte weiß das ist auch spätestens seit heute.

00:42:53: Was würdest du Eltern mitgeben?

00:42:55: also ganz praktische.

00:42:58: Wir sind ja auf zwei Ebenen tatsächlich unterwegs.

00:43:01: Das ganz praktische Ab in den Fördervereinen mit den Kindern, mit einem selber sofort und wenn ich keine Kinder habe aber eine Schule um die Ecke kann ich mich genauso sozusagen da einfach sei es Passives oder auch Aktives Mitglied eben einbringen.

00:43:17: also das ist ... jeden Menschen dazu auffordern, wer Geld spenden kann ab an den Fördervereinen vor Ort.

00:43:27: Wenn der um die Ecke ist oder eben wenn es bundesweit sein soll an uns.

00:43:31: wir verteilen das auf jeden Fall wie schon vorher auch genannt.

00:43:37: Ja, und eben das was ich aber auch noch mal gesagt habe.

00:43:39: Wo kann ich der jungen Generation eine Stimme geben?

00:43:42: Ich glaube wir sitzen alle an Positionen zum Beispiel hier.

00:43:45: dein Podcast ist eine Position Da kannst du dich fragen hab ich junge Generation schon eingeladen?

00:43:51: Und wenn wen könnte ich einladen?

00:43:53: also auch da gibt es immer wieder Möglichkeiten in den Gremien wo wir agieren In den Firmen in den Vereinen da auch immer wieder zu gucken wiefern kann ich das auch öffnen?

00:44:05: Wow, jetzt habe ich gleich ein schlechtes Gewissen hier.

00:44:07: Also guter Impuls!

00:44:09: Sehr gute Impulse.

00:44:10: hatte ich schon jemanden sehr junges... Sie waren alle jung aus unterschiedlichen Perspektiven so aber ganz jung hatte ich noch nicht.

00:44:18: Ehrlicherweise also Einladung.

00:44:19: falls jetzt jemand reinhört und sagt wow wie hat er ja noch nicht?

00:44:23: Und durchfällt jemand ein eine junge Dame in junger Herr gibt mir Bescheid.

00:44:27: ihr wisst wie ich zu erreichen bin.

00:44:28: über Social Media ist die Einladungen sprechlich aus und dann nehmen wir einen ... Podcast und geben jungen Stimmen die Chance hier in der Möglichkeit.

00:44:36: Gerade zum Thema Nachhaltigkeit, Zukunft?

00:44:39: Genau!

00:44:40: Und ich meine mit jungen Menschen arbeiten wir halt jung, ne?

00:44:42: Also das macht mich ja dann profitiere ich auch noch von.

00:44:46: also sehr schön Ja so ein bisschen heißt die Renty Zeit schon wieder.

00:44:50: Ich guck grad Lass uns mal... Wir sind euch schon bei Hoffnung.

00:44:55: Das ist glaube ich ganz gut Du hattest vor uns schon paar schöne Beispiele aus eurer Arbeit gesagt.

00:45:02: Hast du noch so ein, zwei Beispiele wo du sagst, ach da möchte ich gerne erzählen.

00:45:06: Egal aus welcher Arbeit, wo ihr euch bewegt muss gar nicht das Thema Nachhaltigkeit sein.

00:45:10: Ja gerne also genau.

00:45:11: Weil ich

00:45:11: finde Geschichten bleiben in den Köpfen und... Das ist einfach aus Dateninfarkten, dass unser Hirn funktioniert.

00:45:20: Tatsächlich ist es so das wir vor vierzehn Jahren als wir in den Staat gegangen sind noch ganz klein waren haben wir eine erste Kampagne damals gemacht die einstürzenden Schulbauten um bundesweit auf die maroden Schulen hinzureißen, genau.

00:45:37: Und das Interessante ist es wird kaum mit uns verknüpft aber und das meinte ich mit diesen wir arbeiten ja so auf zwei Ebenen.

00:45:43: Das eine ist wirklich ganz praktisch direkt eben mit dem Spendengeld sozusagen Indikator in die Schule ans Kind ran Aber auf der anderen Seite arbeiten wir halt auch systemisch, das heißt also versuchen Themen in die Öffentlichkeit und an Politik zu bringen wo einfach auch Politik zuständig ist und Verantwortung übernehmen muss.

00:46:05: Und das ist uns, glaube ich mit den maroden Schulen damals.

00:46:08: Mit den einstürzenden Schulbauten sehr gut gelungen.

00:46:10: Inzwischen gibt es große Sanierungsprogramme in den Ländern auch vom Bund und es ist glaube ich jedem klar dass es Marode-Schulen auch am Starnberger See gibt und das nicht ein einzelnen Phänomen von armen Bundesländern ist.

00:46:25: Das andere was sich als sehr schöner Lobbyerfolg finde vor zehn Jahren glaube ich, gesagt dass die ärmsten Kommunen nie schaffen werden aus ihrem Budget heraus ihre Schule.

00:46:44: Falls es eine Brennpunktschule ist sozusagen auf den Weg zu bringen und wir haben aus unserer Expertise damals gesagt das braucht ein Programm aus Steuergeldern aus Bundesmitteln was sozusagen die zweitausend ärmste Kommunen dabei über viele Jahre unterstützt.

00:47:03: Inzwischen hat zwei Bundesregierung gebraucht, gibt es aber das Startchancenprogramm für Schulen und es werden die viertausend ernsten Kommunen und Schulen unterstützt.

00:47:13: Und das wird tatsächlich einen massiven Schub für Bildungsgerechtigkeit bundesweit auf den Weg bringen.

00:47:21: Es wird eben auch gerade diskutiert seitens der Bundesbildungsministerin ein Startchancenprogramm auch für Kitas aufzubringen.

00:47:31: Und das, muss ich ganz ehrlich sagen ist uns als Gesellschaft.

00:47:34: Es ist ein toller systemischer Ausdruck dafür, dass uns Kinder und Jugendliche mehr Wert sind und wir mehr tun wollen.

00:47:42: Und neben diesen kleinen Geschichten sozusagen wie Patenschaftgeschichten am Kind ... relativ kleine Organisationen wie wir, durch solche Kampagnen oder... ...durch solche Aufmerksamkeit auf Knackpunkte in unserer Gesellschaft.

00:48:00: So große systemische Veränderungen hinbringen kann.

00:48:03: Das finde ich einfach traumhaft!

00:48:06: Ja?

00:48:06: Ich würde sagen sprich für Demokratie, oder?

00:48:08: Also rein zufällig ist mir das spontan eingefallen aber warum liest man das nicht?

00:48:13: Also sozusagen na also ich meine du erzählst es gerade mit Begeisterung.

00:48:18: Also ich kann mich nicht erinnern, dass ich das irgendwo gelesen habe.

00:48:21: Natürlich sehe ich, dass man Schulen jetzt sanieren will und wenn ich zum Beispiel in Berlin so manche Schule sehe, da schlägt man wirklich die Hände über den Kopf zusammen.

00:48:27: aber warum erzählt man es eigentlich zu wenig?

00:48:31: Weil das sind ja tolle Geschichten.

00:48:34: Ja.

00:48:35: Natürlich hat es vielleicht bis wäre schneller gegangen, man kann kritisch anmerken, es geht immer schneller und das könnte auch immer mehr Geld geben.

00:48:41: ja, da kann man auch aber... Es gibt halt Rahmenbedingungen die gesetzt sind, aber in der Erzählung hat's gar nicht ne?

00:48:46: Das wird irgendwie geht so ein bisschen unter.

00:48:48: oder ist das in meiner Bubble so?

00:48:50: In deiner du hörst wahrscheinlich täglich, aber das ist auch dein Job.

00:48:58: Ich glaube nicht, dass wir die Geschichte nicht erzählen.

00:49:01: Aber vielleicht sind wir auch an bestimmten Stellen ... vielleicht eher immer in der Gestaltung der Zukunft.

00:49:08: Das heißt die Vergangenheit, die läuft.

00:49:10: also das was läuft ist ja schon super und das kann ich dann in so einem Rahmen praktisch hier auch erzählen.

00:49:16: aber wir sind eigentlich schon wieder drei Schritte weiter und überlegen was muss sozusagen als nächstes passieren?

00:49:21: Was müssen wir wo einbringen in diesem Gehäuse der Taschenuhr namens Bildungssystem?

00:49:28: oder wo können wir eben noch mehr Gelder akquirieren damit wir schneller eben der Basis sozusagen auf Geld zur Verfügung stellen können, um diese Ideen umzusetzen oder jungen Menschen einfach die Möglichkeit zu geben ihr Umfeld ihre Kita ihre Schule eben schneller auch voranzubringen.

00:49:46: Also da ja ich glaube das ist ein bisschen das aktivistische Problem dass wir immer gleich schon

00:49:52: beim nächsten sind.

00:49:53: Okay, jetzt habe ich glaube ich wenn ich die mir zahlen als Banker richtig am Anfang gemerkt hab.

00:49:58: Habe ich verstanden, glaube ich jede zweite Bildungseinrichtungen hat quasi einen Förderverein?

00:50:03: So

00:50:03: kann man das sagen rein rechnerisch, rein prozentual ja.

00:50:06: Aber mehr Schulfördervereine als Kita-Fördervereiner.

00:50:10: Genau also dreißig Prozent bei Kitas ist auch möglicherweise wird da nie ne hundertprozent Situation entstehen weil ja viele Kitas sowieso schon vereine sind.

00:50:19: Die brommen dann nicht nochmal ein extra Verein sozusagen zu gründen Sondern der eine kann das schon erledigen, was gebraucht wird.

00:50:26: Also rein formal gesehen, rein organisational.

00:50:30: Genau und bei den Schulen haben wir teilweise achtzig, neunzig Prozent Durchsetzung in den Bundesländern.

00:50:38: also da sind die Bundesländer auch sehr unterschiedlich.

00:50:42: Interessanterweise gibt es da keinen Unterschied zwischen DDR und BRD ehemaliges Bundesland sondern es gibt Weil das sind sehr, also dieses Bildungs- und die Fördervereine sind eher ein junges Engagementfeld der letzten zehn bis dreißig Jahre.

00:50:59: Und deswegen gibt es auch Bundesländer... Also wir können praktisch in jedes Bundesland hineinsteuern.

00:51:06: Okay

00:51:06: aber es gibt keine Logik.

00:51:07: warum mehr sind irgendwo an oder ist sie überall gleich?

00:51:12: Naja, die Logik hat manchmal damit was zu tun dass es tatsächlich in den Bundesprogramme nach der Bände gab die über Schulfördervereine ausgespielt worden sind.

00:51:24: Und teilweise ist es dann eben in Sachsen zum Beispiel, dass dann wirklich hundert Prozent der Schulen einen Förderverein gegründet haben ob der heute noch existiert oder nicht.

00:51:35: das ist so ein bisschen die Frage.

00:51:36: also das will ja auch viel mit Engagement zu tun.

00:51:39: aber dann gab es eben letztendlich besonders viele Förder Vereine weil es dieses Bundesprogramm gab was eben über Schul fördervereinen ausgespielt wurde.

00:51:47: okay

00:51:48: jetzt gibt's ja Also zumindest jeden zweiten Kita mit eingerechnet, da sagt man aber uns gibt es sowas nicht.

00:51:54: Habe ich gerade gehört, Langerheit ist spannend und so.

00:51:56: Ich werde gerne dabei wie mache ich sowas?

00:51:58: Kriegt man da bei euch Beratung?

00:52:00: Genau.

00:52:00: also auf jeden Fall entweder gucken gibt es ein Landesverband der Kita-und Schulfördervereine an denen nicht sozusagen im Bundesland wenden kann.

00:52:07: Ja.

00:52:08: Ich glaube wir sind bei Saarland sind wir jetzt in einer Initiativgruppe.

00:52:14: Also da gibt es noch keinen Landesverwandt aber ansonsten fast jedes andere Bundesland hat dieses hat einen Landesverband der Kita und Schulfördevereine die unterschiedlich aufgestellt.

00:52:24: Also die sind auch alle noch sozusagen im Aufbaubegriffen, einige sind schon weiter und die anderen sind doch ein bisschen zurück.

00:52:31: Allerdings ist es auch so Andreas Kessel mein Co-Vorsitzender der hilft auch sofort mit Rat und Tat und Telefon.

00:52:41: also gibt ihm dann halt einfach bei uns melden und dann helfen wir bei der Gründung.

00:52:46: So liebe Grüße an Andreas, der hat jetzt auch Arbeit bekommen wie ich vorhin.

00:52:49: Die

00:52:49: macht er gerne!

00:52:50: Ich glaube insgesamt hat er schon neunzig Förderfeinde gegründet.

00:52:53: Ja sehr gut, sehr gut und so besser.

00:52:55: Besten Dank Andreas für dieses Engagement über den Etter.

00:52:58: Sehr schön ja die Zeit rennt.

00:53:00: deswegen noch eine Frage liebe Katja will ja immer mit Lösungen und optimistisch ab Ende enden.

00:53:07: Und ich glaube, das sind wir auf einem guten Weg gerade.

00:53:09: Welche drei Dinge siehst du schon wo du sagst?

00:53:12: Also da zeigt sich die Bildungsgerechtigkeit, Nachhaltigkeit und Demokratiebildung tatsächlich voran kommt.

00:53:19: Genau, also ich hatte die beiden lobbyistischen Erfolge ja genannt.

00:53:23: Startchancen waren eindeutig.

00:53:25: das wird einfach so einen Schub in den durch nach den zehn Jahren wir sind jetzt im dritten Jahr gegeben haben wo wir bundesweit lernen können traumhaft Nachhaltigkeit.

00:53:36: Das BNE, also das Bildung für nachhaltige Entwicklung in den Kurikulan landet.

00:53:43: Mecklenburg-Vorpommern war das letzte, hat gerade von einem Monat oder gesagt Riesenerfolg.

00:53:49: Also das wird einfach zum Thema Nachhaltigkeit wirklich strukturell systemisch was verändern, wirklich traumhaft.

00:53:58: und Demokratie Da kann man nur hoffen, je mehr Kinder und Jugendbeteiligung schon in Kita- und Schule stattfindet, desto mehr oder eben auch am Familientisch.

00:54:11: Oder in den Organisationen oder so.

00:54:16: haben wir praktisch von Anfang an gelernt, was es bedeutet sich zu beteiligen die Lämmer auszuhalten.

00:54:23: Auszuhandeln dass die eigene Stimme was zählt das ich etwas bewegen kann was Selbstwuchsamkeit ist.

00:54:29: also diese Selbstwirksamkeitserfahrung sind glaube ich ganz zwingend notwendig.

00:54:35: Ja und ja.

00:54:37: ich hoffe da wird sich einfach noch viel viel viel mehr bewegen.

00:54:42: sehr schön Dann lassen wir das genauso stehen, den Optimismus und das Strahlen hat man hoffentlich gehört.

00:54:49: Also ich sehe es sogar.

00:54:51: Lass uns zu den fünf mal fünf Fragen kommen.

00:54:53: an die Liebe Katja Hinze vom Stiftung Bildung.

00:54:56: Ich katja stehe für

00:54:59: Beste Bildung für jedes Kind.

00:55:01: Nachhaltigkeit heißt für mich

00:55:04: Verantwortungsübernahme Und zwar Für mich für mein Umfeld für nachfolgende Generationen.

00:55:14: Bezüglich Nachhaltigkeit würde ich privat niemals...

00:55:18: Ich sage, niemals nie!

00:55:22: Aber ich werde wahrscheinlich niemals aufgeben?

00:55:27: Ja auch spannend sehr spannend.

00:55:29: Super!

00:55:30: Nie bei Enrico folgende Frage hast du mir noch nicht gestellt sind wahrscheinlich einige aber du darfst jetzt noch eine Frage stellen.

00:55:40: Tja, diese Frage... also ich finde du hast mir sehr viele und sehr schöne Fragen gestellt.

00:55:46: Dafür möchte ich mich auch sehr bedanken für die Einladung hier.

00:55:50: Eine Frage, die ich ja vielleicht gar nicht so beantworten kann.

00:55:53: aber die mich umtreibt ist wie bekommen wir es hin dass die Gesellschaft als wir sich wahrnimmt?

00:56:03: Und als wir handelt?

00:56:06: Wie kann Bildung das Wir Was ich glaube, was in jedem Kind angelegt ist, Quargeburt erhalten und nicht zerstören.

00:56:19: Und wenn wir das weltweit hinbekommen, dass wir im Menschen zu erhalten auszubauen, zu schulen ... Das ist glaub' ich das, was sich sehr schönes ändert?

00:56:32: War ja gar keine Frage aber ich seh grad wie nachdenklich du wirst und es auch ans Herz geht.

00:56:38: Wir lassen das genauso stehen.

00:56:40: Danke!

00:56:41: Liebe Katja, den Dank gebe ich gerne an dich zurück.

00:56:44: Hat mich sehr gefreut dass die hier warst.

00:56:46: Ja herzlichen dank für... Ich würde sagen den klaren aber zugleich vor allen Dingen sehr engagierten Einblick und ja gesellschaftliches Ehrenamt können wir gut vertragen.

00:56:57: was wäre wo unsere Land ohne dieses Engagement und jenem dies unterstützen?

00:57:02: Ich möchte es nicht wissen will ich auch gar nicht beantworten.

00:57:04: ehrlichweise sondern einfach sagen motivieren wir noch mehr Menschen dabei zu sein und geben mir in die besten Rahmenbedingungen Ja, Bildung hatten wir am Anfang.

00:57:13: Schließe ich gerne nochmal mit ist die wichtigste Ressource unseres Landes?

00:57:17: dafür reden wir immer noch erstaunlich wedig über diesen Ort an dem Zukunft jeden Tag stattfindet nämlich Kita und Schule.

00:57:24: Wir haben ein bisschen den Beitrag heute geleistet.

00:57:27: du machst das tägliche mit deinen Team vor.

00:57:29: allen drei Gedanken bleiben.

00:57:31: für mich.

00:57:31: Bildung ist weit mehr als Wissensvermittlung.

00:57:34: Bildungs schafft Chancen stärkt Selbstwirksamkeit und ermöglicht Teilhabe.

00:57:39: Demokratie und Nachhaltigkeit werden gelernt durch Beteiligung, Engagement und die Erfahrung etwas bewegen zu können.

00:57:47: Und eine starke Zivilgesellschaft ist eine zentrale Voraussetzung für Zusammenhalt und eine lebendige Demokratie für das wir, wie du es gerade formuliert hast.

00:57:57: Bildung ist in einer entscheidenden Investition in unsere Zukunft der Gesellschaft.

00:58:03: Wer gerade dreihundert Euro übrig hat oder mehr sei gern motiviert.

00:58:07: stiftung bildung.org informiert euch.

00:58:10: es ist nicht meine rolle hier aber ich unterstütze sehr gerne und zehntausend Kinder freuen sich wenn sie auch in den genuss kommen, in diesem jahr trotz aller schwierigen gesellschaftlichen wirtschaftlichen situationen und du hast dein verständnis darüber auch setzt.

00:58:23: aber Es gibt, denke ich auch Geld was gern noch sozusagen da unterstützt.

00:58:27: Vielen Dank an dich liebe Katja Inse und die Stiftung Bildung für eure Perspektiven eurer Arbeit, eure Engagement.

00:58:34: Vielen dank an meine Zuhörerinnen fürs Zuhören dass ihr weiterhin treu bleibt!

00:58:37: Ich bin Enrico Eberlein.

00:58:39: Spreche bei fünf nach zwölf mit Menschen die zeigen wie Transformationen mit konkreten Lösungen gelingen kann.

00:58:45: Folgt mir auf YouTube folgt mich auf LinkedIn oder schreibt mir einfach hören und lesen was wirkt.

00:58:50: das war die neuste Folge von Fünf Nach Zwölf.

00:58:53: Danke

00:58:54: Vielen Dank, lieber Enrico.